La autoestima en la infancia es un pilar fundamental del desarrollo emocional, social y personal. Desde los primeros años de vida, los niños y niñas van formando la imagen que tienen de sí mismos a través de las relaciones que establecen, de las experiencias que viven y del acompañamiento que reciben por parte de los adultos de referencia.

En el aula infantil, cada gesto cuenta: una palabra de ánimo, una mirada de confianza o la oportunidad de sentirse capaces y valorados influyen directamente en cómo el niño se percibe y se enfrenta al mundo. Por eso, la construcción de la autoestima en la escuela infantil es un proceso consciente, diario y profundamente educativo

La importancia de la autoestima en la escuela infantil

Durante la primera infancia, el desarrollo emocional avanza al mismo ritmo que el desarrollo cognitivo y social. Una autoestima sana permite al niño:

• Explorar con curiosidad
• Relacionarse con seguridad
• Afrontar retos sin miedo al error
• Construir vínculos positivos con los demás

En la escuela infantil, el entorno y la actitud del adulto influyen directamente en este proceso, convirtiendo el aula en un espacio clave para fortalecer la confianza y el bienestar emocional.

Un entorno seguro y afectivo: la base de la confianza

La autoestima se construye en un ambiente donde el niño se siente protegido, escuchado y valorado. En el aula infantil, el vínculo afectivo con el educador o educadora es la base desde la cual se desarrollan la curiosidad, la exploración y el deseo de aprender.

Cuando el niño percibe que:

• Sus emociones son atendidas
• Alguien le consuela y le acompaña
• Su esfuerzo es reconocido

Se siente importante y seguro. Esta seguridad emocional le permite atreverse a probar cosas nuevas sin miedo al error. Por ejemplo, ante la frustración de no lograr encajar un puzle o mantener una torre de bloques, el acompañamiento paciente del adulto refuerza la idea de que equivocarse forma parte del aprendizaje

Valorar el esfuerzo y reconocer los logros

Una autoestima sólida no se basa en la perfección, sino en sentirse capaz. Reconocer la constancia, la iniciativa o la curiosidad refuerza la motivación interna del niño y evita que dependa únicamente de la aprobación externa.

Acompañar experiencias como:

• Explorar materiales nuevos
• Probar diferentes formas de juego
• Intentar resolver un reto por sí mismo

Reforzarlas con mensajes positivos ayuda al niño a comprender que su valor no depende del resultado, sino del proceso. Este enfoque favorece una autoestima realista, estable y duradera.

Escuchar, validar y acompañar las emociones

La educación emocional es un pilar fundamental en la construcción de la autoestima. En la escuela infantil, enseñar a reconocer, expresar y gestionar las emociones ayuda al niño a sentirse comprendido y aceptado.

Validar lo que sienten, poner palabras a sus emociones y acompañarlos en la búsqueda de soluciones transmite un mensaje claro: todas las emociones son válidas. Esta aceptación refuerza el sentido de pertenencia, la seguridad emocional y la confianza en uno mismo.

El valor del grupo: aprender a convivir

La autoestima también se construye en la relación con los iguales. El juego compartido y las actividades en grupo permiten a los niños:

• Cooperar
• Compartir
• Escuchar a los demás
• Respetar diferentes puntos de vista

Sentirse parte de un grupo refuerza la identidad personal y el bienestar emocional, enseñando que cada uno aporta algo valioso al conjunto.

El error como oportunidad de aprendizaje

Equivocarse forma parte natural del desarrollo. En el aula infantil, aprender que el error no implica perder el apoyo del adulto ayuda al niño a afrontar nuevos retos con seguridad y resiliencia.

Acompañar los errores con comprensión y orientación, en lugar de crítica, refuerza la confianza interna y enseña que equivocarse no disminuye el valor personal, sino que forma parte del proceso de aprender y crecer

La autoestima como un trabajo diario en el aula infantil

La construcción de la autoestima no depende de una actividad puntual, sino de un acompañamiento constante. Cada palabra, gesto y mirada del adulto deja huella en la forma en que el niño se ve a sí mismo.

En las Escuelas Infantiles Nemomarlin, el equipo educativo trabaja de manera consciente para ofrecer una atención individualizada, basada en el afecto, la confianza y el respeto. Este acompañamiento diario ayuda a que cada niño y niña se sienta protagonista de su aprendizaje, capaz, querido y valorado.

Conclusión: una base emocional para toda la vida

Fomentar la autoestima desde la primera infancia es una inversión en bienestar emocional y desarrollo personal. A través de un entorno seguro, el reconocimiento del esfuerzo, la autonomía, la educación emocional y el respeto a los ritmos individuales, se construye una base sólida sobre la que el niño podrá crecer con confianza.

Tal y como señala Howard Gardner, creador de la teoría de las inteligencias múltiples, cada niño posee una combinación única de capacidades. Reconocer y acompañar esa diversidad permite que cada uno descubra su valor y fortalezas, contribuyendo a un desarrollo pleno, equilibrado y feliz.

Contenido elaborado a partir de la experiencia educativa del equipo docente de Nemomarlin
Charo López-Brea Becerro, Maestra de Educación Infantil en Nemomarlin Cuatro Caminos